En BAM-grupp från flera arbetsställen kan lära tillsammans om ni väljer kursfall som visar gemensamma principer och tydliga lokala skillnader. Samla därför deltagarnas frågor innan utbildningen och bestäm vad som får diskuteras i gruppen. Kursdiskussionen ska ge kunskap; arbetsgivaren behöver fortfarande fatta och följa upp lokala beslut.
Gemensam grund betyder inte identiska arbetsplatser
Två arbetsställen inom samma företag kan ha olika arbetsmoment, bemanning och risker. En gemensam utbildning får därför inte bygga på antagandet att en lösning från det ena stället automatiskt passar det andra. Beskriv skillnaderna så att deltagarna kan resonera om vad som faktiskt behöver undersökas.
BAM ger en grund för att förstå arbetsmiljöarbete, roller och samverkan. Den ersätter inte särskilda kunskaper som vissa arbetsuppgifter kräver. Om gruppens huvudsakliga behov är teknisk utbildning för en viss risk behöver beställaren skilja det behovet från den gemensamma BAM-grunden.
Samla frågor med en kort mall
Be varje arbetsställe lämna en kort beskrivning av en arbetsmiljöfråga som deltagarna vill förstå bättre. Beskriv arbetsmomentet, det observerade förhållandet och vilken fråga ni vill kunna resonera om. Det räcker ofta bättre än ett omfattande material med alla lokala dokument.
Undvik personärenden och känsliga uppgifter i ett generellt kursunderlag. En övning kan normalt beskriva arbetets organisering utan att namnge en medarbetare eller redovisa hälsouppgifter. Om en fråga behöver hanteras som ett faktiskt ärende ska arbetsplatsen använda rätt kontaktväg, inte vänta på kursen.
Välj kursfall som går att jämföra
- Beskriv vad som är gemensamt mellan arbetsställena.
- Ange vilka förhållanden som skiljer sig.
- Formulera en fråga om undersökning, riskbedömning, åtgärd eller uppföljning.
- Skilj fakta från sådant ni behöver ta reda på.
- Markera vilka lokala beslut som ligger utanför kursövningen.
En kursledare behöver kunna använda underlaget pedagogiskt. Stäm därför av önskemålet med utbildningsanordnaren före bokning. Att utbildningen är företagsanpassad innebär inte automatiskt att varje inlämnat ärende utreds eller avgörs inom kursen.
Exempel: samma fråga, olika förutsättningar
Exempel: Tre arbetsställen vill diskutera återkommande avbrott i arbetet. På ett ställe handlar avbrotten om kundkontakt, på ett annat om materialleveranser och på det tredje om otydliga kontaktvägar. Gruppen kan träna på att undersöka förhållandena och skilja symtom från möjliga orsaker.
Det vore däremot missvisande att bestämma en gemensam åtgärd enbart för att alla använder ordet avbrott. Efter kursen behöver respektive arbetsställe undersöka sin situation. Exemplet är en pedagogisk illustration och beskriver inte verkliga kunder eller en färdig riskbedömning.
Välj öppet eller företagsanpassat efter behovet
Ett öppet kurstillfälle kan passa när deltagarna behöver en grundutbildning och vill möta erfarenheter från andra verksamheter. Ett företagsanpassat upplägg kan vara relevant när en gemensam grupp behöver koppla grundkunskapen till egna arbetsförhållanden. Kontrollera vilket utrymme för era frågor som faktiskt ingår.
Hos Kompetensutveckla finns information om företagsanpassade arbetsmiljöutbildningar. Beskriv deltagarroller, antal arbetsställen och önskade lärandemål när du tar fram underlaget. Ett allmänt önskemål om bättre samverkan är mindre användbart än konkreta frågor om hur ni ska arbeta.
Planera vad som händer efter kursen
Bestäm vem som tar hand om frågor som kräver lokal undersökning och när deltagarna återkopplar. AFS 2023:1 anger att arbetsmiljöarbetet ska ingå i verksamheten och beskriver medverkan, kunskaper och riskbedömning. Utbildningen behöver därför kopplas till det fortsatta arbetet.
Om deltagarnas erfarenhet varierar kan du även läsa vår vägledning om BAM för deltagare med blandad erfarenhet. Ge varje arbetsställe möjlighet att beskriva vad som behöver kompletteras efter kursen. Ett gemensamt utbildningstillfälle ger bäst stöd när ni också tar ansvar för de frågor som ingen kursövning kan avgöra åt er.
Vem tar med kursfrågorna hem?
Utse en kontakt på varje arbetsställe som kan sortera lärdomar och frågor efter utbildningen. Personen behöver inte få ett nytt arbetsmiljöansvar genom den uppgiften. Klargör i stället vem som tar emot underlaget och vem som har befogenhet att besluta om nästa steg.
Om flera arbetsställen vill ändra en gemensam rutin, kontrollera hur ändringen ska beredas och kommuniceras. Det lokala samtalet behöver fånga förhållanden som skiljer sig. Annars kan en gemensam utbildningsanteckning bli en generell instruktion trots att ingen bedömt om den fungerar på alla arbetsställen.
Källor och avsändare
Kontrollerat den 10 oktober 2026: Arbetsmiljöverkets AFS 2023:1 om systematiskt arbetsmiljöarbete, aktuell digital föreskrift, och aktuella kursuppgifter hos Kompetensutveckla. Checklistor och exempel är redaktionella råd från AB Kompetensutveckla.
Foto: Vitaly Gariev / Unsplash. Används enligt Unsplashs bildlicens.